Zauto Atuzo

Por Josefina López Mallea y Rocío Malnis La virtualización de la educación superior y universitaria ya no es nada nuevo. Si bien la cuarentena y la situación de confinamiento han acrecentado (y acelerado) un desplazamiento de actividades relacionadas al proceso enseñanza/aprendizaje, las universidades y algunos IES ya contaban con ciertas estructuras institucionales que propiciaban la virtualidad educativa. Sin embargo, lo que sí resulta una verdadera novedad para muchas instituciones, es la defensa de tesinas de grados y postgrados, así también como la toma de exámenes finales o prácticas (en el caso de algunas carreras) que transforman a lxs estudiantes en ya graduadxs. En el siguiente artículo, retomaremos algunos testimonios de estudiantes recibidas en cuarentena. Por un lado, entrevistamos a Rocío Salatino, de 25 años, graduada en Ciencias Médicas de la Universidad de Mendoza. Y también tendremos en cuenta la experiencia en primera persona de una de nosotras: Josefina...

Por Rocío Malnis y Josefina López Mallea Hace años habitamos una cultura de la conectividad. La misma, según Van Dijck (2016) posee tres características fundamentales: mundo online/offline cada vez más interrelacionados porque estamos inmersos en un ecosistema mediático y la red condiciona cada vez más nuestra vida y viceversa; los límites entre lo corporativo, lo privado y lo público son cada vez más difusos; y la cultura de la conectividad posee rasgos neoliberales.  Respecto a este último rasgo que menciona la autora, creemos que en este contexto de confinamiento se ha vuelto evidente cómo nuestras relaciones sociales se han cuantificado y se rigen bajo un régimen neoliberal que afecta la totalidad de las interacciones, donde el denominado “principio de popularidad” se vuelve presente. Para Van Dijck, en la actualidad las plataformas y las prácticas sociales se van construyendo y reconstruyendo mutuamente. Esta autora neerlandesa afirma que la socialidad online ti...

Por Josefina López Mallea y Rocío Malnis La cuarentena trajo aparejada una serie de cambios en varias aristas de la vida social. Una de las grandes actividades que sufrió modificaciones por la pandemia y el confinamiento es la educación. En la primera encuesta realizada por Zauto Atuzo, un 30% de lxs participantes respondió que había tenido que descargarse nuevas apps y/o herramientas para el cursado virtual. Si bien algunas instituciones decidieron posponer los ciclos lectivos, la mayoría optó por mantener el calendario y “virtualizar” el dictado de clases y las respectivas acciones del proceso enseñanza/aprendizaje. Mientras que las universidades mendocinas contaban con una relativa institucionalización de la virtualización en su sistema educativo, esta última es algo más reciente en el nivel secundario de la provincia. Ahora bien, ¿cuáles son las herramientas digitales utilizadas por directivos, docentes y estudiantes en ambos niveles? ¿cómo viven el proceso sus protagonista...